主

题

目

标

1.初步了解春天的特征；理解儿歌、故事的内容，有序地朗诵儿歌，轮流有序地接说儿歌，感知故事乐趣，模仿表演，初步学习有表情地讲述。

2.比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序；有一定的观察、比较能力；愿意尝试不同的排序方法；初步感知物体的轻重，并能大胆地用语言讲述。

3.初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法；初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，感受气象变化的神奇。

4.学习用撕贴花的方法表现迎春花；尝试用棉签蘸颜料探索作画；在一定范围内画圆圈或纸团印花来装饰。

5.学习欢快活泼地演唱、连贯优美地演唱。唱清歌词，唱准曲调；乐意用身体动作表现歌曲内容。

环境创设

1.布置《春天来了》主题墙饰，师生共同收集各种关于春天的花卉和植物，例如：蝴蝶花、柳树、迎春花，布置成美丽的花园。

2.创设《找春天》专栏，展示幼儿各种美术作品。

3.展示《我喜欢的颜色》调查表，引导幼儿向同伴介绍自己喜欢的颜色。

家长及

个别工作

1.家长帮助孩子收集一些生活用品，带到幼儿园与大家一起分享。

2.关注孩子的健康，教育孩子咳嗽时不要对着别人，在家中要提醒孩子多饮水。

3.家长协助幼儿统计家庭成员喜欢的颜色。

幼儿发展情况分析

春天，对于幼儿来说并不陌生，在活动过程中，我们将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，幼儿都喜欢在情境中探索与实践，主动学习，使得师生间的合作学习活动富有实效，我们通过综合语言、艺术、健康、科学等领域的活动来实现各种教学目标，幼儿了解到了春天到来后气候的变化、动植物的生长，真切感受到了春天的特征。