大自然是一个慈祥慷慨的母亲，一年四季无时无刻都不忘记给我们准备各种各样的礼物，对于这些馈赠我们要学会发现，学会珍惜。在大自然中，孩子才是学习认知大自然的主人，在游戏中发展身心、增长知识。《与孩子共享自然》是约瑟夫·克奈尔的经典名作，集录了约瑟夫•克奈尔多年来在辅导孩子“体验自然”的过程中收集和创作的50个游戏。这些游戏是作者克奈尔在20多年的户外教育工作中收集和创作的，有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉、接近自然，是提高自然意识的最佳户外活动指南。这些游戏除了用充满创造力的方式讲述生态学知识外，还能让人们充分体会在自然中的喜悦、宁静，培养人民对周围世界的爱和尊重。读完这本书我有以下的几点思考：

1.释放情绪，让幼小的心灵更自由

城市里的高楼大厦和空间有限的房间对于孩子来说太过狭窄，马路上有太多危险，院子里有许多障碍，稍微开阔一点又适合活动的场所在生活中十分难得。而对于孩子们来说，足够的活动空间太重要了。从儿童心理学的角度看，幼儿情绪情感的发育对他们个性的发展有很大影响，如果长期压抑或者无法适当的表达，幼儿就会产生消极的心理体验，使身心发展受损。孩子们内心许多情绪的释放都是通过户外活动进行的，户外活动不仅能促进幼儿体能的发展，也能帮助他们排解消极情绪。孩子们非常喜欢在肆意奔跑中感受身心放松、自由自在的快乐，这是天性使然。只有在放松的状态下孩子才能更好地学习、思考和创造。所以，趁着天气渐暖，带孩子去公园、草场这些更宽广甚至辽阔的地方是非常有好处的。

2.观察探究 让科学的种子发芽

大自然中的生物对于孩子认识这个世界是极为可贵的。学前教育之父福禄贝尔在自己的幼儿园里设置了花园、菜园和果园，让孩子们亲自观察和照料。学龄前儿童是以具体形象思维为主，他们对亲身感知和体验到的事物才有深刻的印象，语言描述、图片甚至视频都不如让孩子亲眼看一看，亲手摸一摸更能体会到自然物的特征。如果能够带孩子去公园、田间、树林，那不妨和他们一起观察不同植物的特点，看看树叶有哪些形状，研究一朵花有几朵花瓣，观察不同昆虫的样子，探究蚂蚁怎么搬运食物。在这个过程中，还可以随着幼儿年龄的增长给他们提供放大镜、收集袋、记录表、标本册等工具，长此以往，幼儿的科学探究能力会不断增强。你会发现孩子更有好奇心，更爱思考，也会更愿意探索和解决问题。

3.想象创造 让艺术的花朵绽放